پاورپوینت نمایه و نمایه سازی

پاورپوینت نمایه و نمایه سازی;نمایه و نمایه سازی;تحقیق نمایه و نمایه سازی;مقاله نمایه و نمایه سازی;نمایه چیست;تعریف نمایه ;نیاز به نمایه ها ;اهداف نمایه سازی ;تاریخچه نمایه سازی ;نمایه سازان ;انواع نمایه;نمایه کتاب ;نمایه مدارک غیر کتابی ;زبان های نمایه سازی ;آشنایی با اصطلاحنامه ها

دانلود پاورپوینت با موضوع نمایه و نمایه سازی، در قالب ppt و در 61 اسلاید، قابل ویرایش، شامل نمایه چیست، تعریف نمایه، نیاز به نمایه ها، اهداف نمایه سازی، تاریخچه نمایه سازی، نمایه سازان، انواع نمایه، نمایه کتاب، نمایه مدارک غیر کتابی، زبان های نمایه سازی، آشنایی با اصطلاحنامه ها، کار عملی، چکیده، انواع چکیده، اصول چکیده نویسی و کار عملی

دانلود پاورپوینت با موضوع نمایه و نمایه سازی، در قالب ppt و در 61 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:

نمایه چیست؟

تعریف نمایه

نیاز به نمایه ها

اهداف نمایه سازی

تاریخچه نمایه سازی

نمایه سازان

انواع نمایه

نمایه کتاب

نمایه مدارک غیر کتابی

زبان های نمایه سازی

آشنایی با اصطلاحنامه ها

کار عملی

چکیده

انواع چکیده

اصول چکیده نویسی و کار عملی

قسمتی از متن:

طبق استاندارد نمایه سازی بریتانیا، نمایه سیاهه نظام یافته مدخلهایی است كه به منظور كمك به استفاده كنندگان در جایابی اطلاعات یك مدرك ساخته می شود.

انجمن نمایه سازان امریكا : نمایه عبارت است از یك رشته محلهای دستیابی سازمان یافته كه استفاده كننده را از اطلاعات معلوم به اطلاعات اضافی ناشناخته ، راهنمایی می كند.

نمایه راهنمای نظام یافته محتوای مجموعه ای از آثار نظیر مقاله های یك یا چند مجله است.

توضیحات:

این فایل شامل پاورپوینتی با موضوع ” نمایه و نمایه سازی” می باشد که در حجم 61 اسلاید، همراه با توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند توسط دانشجویان به عنوان ارائه کلاسی مورد استفاده قرار گیرد.

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و در تهیه آن کلیه اصول و علائم نگارشی و چیدمان جمله بندی رعایت گردیده است و قالب آن را نیز به دلخواه می توان تغییر داد.

فرمت فایل: ppt

تعداد صفحات: 61



پاورپوینت دستورالعمل بایگانی موضوعی

پاورپوینت دستورالعمل بایگانی موضوعی;دستورالعمل بایگانی موضوعی;بایگانی موضوعی;بایگانی;تعریف انواع بایگانی از نظر مدت زمان نگهداری اسناد ;آرشیو پرونده;سند دارای طبقه بندی ;تنظیم پرونده ;برچسب پرونده ;برچسب كارتن یا زونكن ;تعریف كد یا شناسه ;تعریف طبقه بندی از نظر بایگانی ;روشهای بایگانی;تقسیم بندی كلی روشهای بایگانی

دانلود پاورپوینت با موضوع دستورالعمل بایگانی موضوعی، در قالب ppt و در 56 اسلاید، قابل ویرایش، شامل مقدمه، بایگانی، تعریف انواع بایگانی از نظر مدت زمان نگهداری اسناد، آرشیو، تعریف انواع بایگانی از نظر شیوه و محل نگهداری اسناد، پرونده، سند، سند دارای طبقه بندی، تنظیم پرونده، برچسب پرونده، برچسب كارتن یا زونكن، تعریف كد یا شناسه، تعریف طبقه بندی از ن

دانلود پاورپوینت با موضوع دستورالعمل بایگانی موضوعی، در قالب ppt و در 56 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:

مقدمه

بایگانی

تعریف انواع بایگانی از نظر مدت زمان نگهداری اسناد

آرشیو

تعریف انواع بایگانی از نظر شیوه و محل نگهداری اسناد

پرونده

سند

سند دارای طبقه بندی

تنظیم پرونده

برچسب پرونده

برچسب كارتن یا زونكن

تعریف كد یا شناسه

تعریف طبقه بندی از نظر بایگانی

روشهای بایگانی

تقسیم بندی كلی روشهای بایگانی

روش اسمی

روش موضوعی

بایگانی موضوعی

اهداف بایگانی به روش موضوعی

استخراج شناسه ( كد )

سیر گردش مكاتبات وارده در بایگانی موضوعی

سیر گردش مكاتبات صادره در بایگانی موضوعی

مراحل و چگونگی تشكیل پرونده

انواع دستورات بایگانی

نحوه درخواست و عودت اسناد فاقد طبقه بندی

نحوه نگهداری و بایگانی اسناد دارای طبقه بندی

روش شماره گذاری اسناد دارای طبقه بندی

روش درخواست اسناد دارای طبقه بندی

انتقال پروندهانتقال پرونده از رده ای به رده دیگر

نحوه انتقال اسناد

مشخصات اتاق بایگانی

برخی از وسایل بایگانی

تصاویر تعدادی از وسایل بایگانی

تعدادی از برگه های مورد استفاده در بایگانی موضوعی

قسمتی از متن:

بایگانی موضوعی، گنجینه اسرار و حافظه هسته مركزی فعالیتهای یك سازمان محسوب می شود ، همچنین اسناد بایگانی می توانند بیانگر سیر ایجاد و روند تحولات ساختاری و سازمانی و در نتیجه مبنای تحقیقات علمی و قضاوتهای تاریخی حال و آینده باشند ، بنابر این برای بیان ارزش و اهمیت بایگانی باید به سه نكته توجه شود .

1 ـ ارزش تاریخی اسناد ( بیانگر حقایق و سند قضاوت )

2 ـ اهمیت بایگانی (حلقه اتصال سازمان با گذشته خود و منبع تغذیه سازمان و افراد در رابطه با ماموریتها و… )

3 ـ نقش بایگان ( حفاظت از اسناد باید به چه كسانی سپرده شود )

توضیحات:

این فایل شامل پاورپوینتی با موضوع ” دستورالعمل بایگانی موضوعی” می باشد که در حجم 56 اسلاید، همراه با تصاویر و توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند به عنوان ارائه کلاسی مورد استفاده قرار گیرد.

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و در تهیه آن، کلیه اصول و علائم نگارشی و چیدمان جمله بندی رعایت شده و به راحتی و به دلخواه می توان قالب آن را تغییر داد.

فرمت فایل: ppt

تعداد صفحات: 56



تعهدنامه چاپ مقاله

تعهدنامه چاپ مقاله;فرم تعهد;فرم;فرم تعهد نویسنده

تعهدنامه چاپ مقاله

فرم تعهدنامه چاپ مقاله

فرمت فایل: doc

تعداد صفحات: 1



فرم امتیازبندی كتاب

فرم امتیازبندی كتاب;فرم امتیازبندی كتاب تالیف;فرم امتیازبندی كتاب ترجمه;فرم;امتیاز بندی;امتیاز;فرم امتیاز;فرم امتیازبندی;امتیاز بندی کتاب

فرم امتیازبندی كتاب

فرم امتیازبندی كتاب

فرمت فایل: doc

تعداد صفحات: 1



هستی شناسی و آنتولوژی

هستی شناسی;آنتولوژی;سمنتیک وب

آشنایی با هستی شناسی و آنتولوژی

مطالعهفلسفیطبیعتهستی، شدن،وجودیاحقیقتاست؛ همچنین به عنوان پایهمقولات وجودو روابطشان.[۱]هستی‌شناسی که به‌طور سنتی به عنوان بخشی از شاخه‌های عمده از فلسفه، یعنیمتافیزیکشناخته می‌شود، اغلب با سوالاتی از قبیل اینکه چهچیزهایی وجود دارند یا ممکن است گفته شود وجود دارند و اینکه چگونه چنین اشیایی ممکن است در یکسلسله مراتبگروه‌بندی شوند و طبق شباهت‌ها و تفاوت‌هایشان تقسیم‌بندی شوند. اگرچه هستی‌شناسی به عنوان یک امر فلسفی به شدت فرضی است، همچنین درعلم اطلاعاتوتکنولوژیکاربردهایی مانندمهندسی هستی شناختیدارد.

فهرست مطالب

عنوان.

فصل 1 : مقدمه.

1-1- تاریخچه وب

1-2- مشخصات وب فعلى..

1-3- قابلیت هاى وب فعلى..

1-4- مزایاى وب فعلى..

1-5- چرا وب فعلى كافى نیست؟.

1-6- اجزاء وب..

1-7- سیر تکاملی وب..

فصل 2 : وب معنایی.

2-1- مقدمه.

2-2- تعریف وب معنایی..

2-3- تاریخچه وب معنایی..

2-4- چهره وب معنایی..

2-4- ایجاد وب معنایی..

2-6- معماری وب معنایی..

2-7- مؤلّفه‌های وب معنی‌نگر.

2-7-1- XML.

2-7-2- RDF.

2-7-3- زبان هستی‌شناسی وب ((OWL)(Web Ontology Language)

2-7-4- منطق..

2-7-5- برهان.

2-7-6- اعتماد.

2-8- جستجو در وب معنایی..

فصل 3 : هستی شناسی.

3-1- مقدمه.

3-3- انواع هستی شناسی ها

3-4- معماری هستی شناسی ها

3-5- زبانهای بیان آنتولوژی..

3-5-1- زبان OWL. 3

3-6- نحوه ایجاد هستیشناسیها

3-7- استخراج دانش…

3-7-1- مراحل و روش تحلیل.

3-8- ابزار توسعه هستی‌شناسی‌ها

3-9- روشهای یکدست سازی هستی‌شناسی‌ها

فصل 4: سیستم تولید و نمایش آنتولوژی.

4-1- مقدمه.

4-2- مرحله شکستن وتشخیص نقش کلمات..

4-2-1- مرحله شکستن..

4-2-2- مرحله تشخیص نقش جمله.

4-3- مرحله استخراج دانش مفهومی از متن..

3-4-1- الگوهای هیرست..

3-4-2- الگوی None Verb None.

4-4- ساختن فایل XML.

5: فصل 6: نتیجه­گیری.

منابع.

ضمیمه : کدهای برنامه.

فرمت فایل: docx

تعداد صفحات: 106



مبانی نظری و پیشینه تحقیق کتابخانه های دیجیتال

مبانی نظری و پیشینه تحقیق کتابخانه های دیجیتال;مبانی نظری و پیشینه تحقیق;کتابخانه های دیجیتال;مبانی نظری;پیشینه تحقیق کتابخانه دیجیتال

مفهوم کتابخانه¬های دیجیتال اولین بار در سال 1940، توسط بوش وانه وار در مورد سیستم می¬ماکس بصورت شفاف تعریف شد سیستم می¬ماکس یک کتابخانه دیجیتال مربوط به آینده بود، در این سیستم چنین تصور می¬شد که یک فرد می¬تواند همه کتاب¬ها، دفاتر و ارتباطاتش را دریک دستگاه ذخیره کند

عنوان: مبانی نظری و پیشینه تحقیق کتابخانه های دیجیتال

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 69

یک کتابخانه دیجیتالی از تعداد زیادی رایانه تشکیل شده که به وسیله یک شبکه متصل شده­اند. مهم ترین شبکه اینترنت است که به­وجود آمدن آن به عنوان یک شبکه قابل انعطاف، ارزان و جهانی عامل موثر در توسعه کتابخانه­های دیجیتالی شده است.

رایانه­های موجود در شبکه، سه عملکرد اصلی دارند: کمک به کاربران برای ارتباط با کتابخانه، ذخیره منظم اطلاعات جهت نگهداری بلند مدت، خدمات جستجو و مکان یابی اطلاعات با ارایه فهرست­ها و نمایه ها(آرمز، 1381).

مدیران در تصمیم­گیری کتابخانه نقش اساسی دارند و برای تصمیم­گیری آگاهانه در باب هر موضوع باید علاوه بر فراهم ساختن امکانات و تجهیزات سخت­افزاری و نرم­افزاری از اطلاعات تخصصی­مربوط به آن موضوع نیز آگاه باشند. مدیرانی که فاقد آگاهی، تخصص و نگرش مثبت باشند به راحتی نمی­توانند ابداعات و نوآوری­ها را ایجاد کنند (مظفرمقام،1387).

2-2-1. تاریخچه روند فن­آوری اطلاعات در کتابخانه‌ها

هر چند تا دیروز شکل مرسوم دسترسی محققان به اطلاعات پژوهشی به اشکال کاغذی و لوح فشرده بوده‌است، لیکن امروزه عرضه کنندگان اطلاعات، شبکه‌های وب را به عنوان رسانه‌ای مناسب‌تر برای پایگاه‌های اطلاعات مرجع و مجلات پژوهشی تمام متن یافته‌اند. کاربران می‌توانند از طریق وب، اطلاعات مورد نیاز تحقیق خود را در طول شبانه روز و در تمام روزهای هفته از هر مکانی بازیابی کنند. به علاوه، بسیاری از پایگاه‌های مبتنی بر وب، به شکل قوی تری تجهیز شده‌اند ویا اینکه اطلاعات بیشتری نسبت به شیوه‌های سنتی کاغذی یا لوح فشرده ارایه می‌کنند. تغییرات سریع و همه جانبه، کتابخانه‌های تخصصی و کتابداران متخصص در این کتابخانه‌ها را در آستانه عصر جدیدی قرار داده‌است که با گذشته نه چندان دور، بسیار متفاوت است. سیستمهای رایانه‌ای که در کتابخانه‌ها تا دهه ۸۰ مورد استفاده قرار می‌گرفت، ارتباطی پیوسته و مستقیم با عملکردهای سنتی کتابخانه‌ها برقرار می‌نمود، علی رغم توانایی و قابلیت­های عملی و گسترده فهرست­های قابل دسترسی برای عموم [1]و سیستم­های محلی متصل بدان­ها، کتابخانه‌ها هنوز مدلی سنتی از مجموعه‌های فیزیکی و محلی هستند که عمدتا از طریق ابزارهای کتابشناختی ناهماهنگ، می­توان بدان­ها دسترسی یافت. هم اکنون پیشرفت‌های قابل توجهی دیده می‌شود که در حال تغییر بنیادی این مدل است. فن­آوری­های ­نو، فهرست‌های کتابخانه را از راهنماهای ساده منابع به سیستم­های جامع اطلاعاتی تغییر داده‌اند و در مرحله ایفای تعهد خود در انتقال مستقیم منابع اطلاعاتی کتابخانه‌های دنیا و مراکز اطلاع­رسانی به میز استفاده کنندگان هستند. داده‌های رقمی و تصاویر الکترونیکی، کم­کم جایگزین منابع اطلاعاتی فیزیکی شده­اند. روش­های سریع دست­یابی به منابع اطلاعاتی به تدریج اهمیت بیشتری از گردآوری مجموعه‌های جدید پیدا کرده‌است.به گفته کینگ در سال۲۰۱۰بیش از۸۰ درصد روزنامه‌ها و نشریات به صورت پیوسته و از طریق شبکه‌های دور­بین‌المللی در دسترس خواهند بود. این پیشرفت­ها پیامدهای عمیقی درکتابخانه‌های تخصصی دارد. فن­آوری تقریبا تمام جنبه‌های کار کتابخانه را تحت تاثیر خود قرار داده‌است: کتابداران شاغل در بخش فراهم­آوری اکنون باید به دنبال راهی جهت دسترسی مراجعان به منابع دیجیتال باشند، فهرستنویسان باید این منابع را دسترس پذیر سازند و کتابداران مرجع نیز ضمن کمک به مراجعان در داخل کتابخانه باید پاسخ­گوی ارباب رجوع از راه دور باشند.

تاریخ استفاده ازرایانه در کتابخانه‌ها و مراکز اطلاع­رسانی را می‌توان به چند دوره نسبتا مشخص تقسیم کرد: در دهه ۱۹۴۰ نخستین روش­های نیمه ماشینی ذخیره و بازیابی اطلاعات با استفاده از نظام برگه‌ای لبه منگنه مورد توجه قرار گرفت. این نظام در واقع پیش آمد نظام‌های رایانه‌ای دهه ۱۹۶۰ بود. در دهه ۱۹۸۰ شاهد گسترش نظام‌های پیوسته چه از نظر تنوع و ایجاد نرم‌افزارهای آماده و تجهیزات چاپ و نمایش اطلاعات و چه از نظر نفوذ و کاربرد این نظام‌ها در کشورهای در حال رشد بود. دهه ۱۹۹۰ دهه رشد اینترنت به حساب می‌آید و کتابخانه‌ها نیز از این پدیده حاصل از فناوریهای جدید در کارهای خود به خوبی استفاده کردند. این مسیر روز به روز در حال تحول و پیشرفت است و جهت آن به سوی افزایش توانایی‌های انسان در به دست آوردن دقیق اطلاعات می‌باشد. استفاده از فناوری اطلاعات نیازمند آموزشهای ویژه نه تنها برای کتابداران که مستقیما دست اندرکار اطلاع رسانی اند، بلکه برای استفاده کنندگان عادی نیز می‌باشد. امروزه باسواد کسی است که سواد رایانه‌ای داشته باشد و خود بتواند مستقیما از امکانات رایانه‌ای استفاده کند(ویتور،1383).


[1] online publicaccess catalog

فهرست مطالب

تاریخچه روند فن­آوری اطلاعات در کتابخانه

تعاریف کتابخانه دیجیتالی

چرا کتابخانه دیجیتالی

اهداف کتابخانه دیجیتالی

کتابداران در کتابخانه­های دیجیتالی

آموزش­های لازم برای کتابداران دیجیتالی

انواع دیدگاه ها در مورد کتابخانه دیجیتال

ویژگی­های کتابخانه­های دیجیتالی

مزایای کتابخانه­های دیجیتالی

خدمات کتابخانه­های دیجیتالی

خدمات مرجع در کتابخانه­های تخصصی

مجموعه­سازی و توسعه منابع اطلاعاتی در کتابخانه­های دیجیتالی

مواد اطلاعاتی کتابخانه دیجیتالی

علل گرایش به کتابخانه­های دیجیتالی

چالش­ها در حوزه کتابخانه­های دیجیتالی

چالش­ها و مسایل حوزه نگرش کتابخانه­های دیجیتالی

چالش­ها و مسایل حوزه نیروی انسانی کتابخانه­های دیجیتالی

چالش­ها و مسایل حوزه ساخت مجموعه دیجیتالی

چالش­ها و مسایل تجهیزات و ­دستگاه­های دیجیتال­سازی

اصول و پایه­های ایجاد کتابخانه­­های دیجیتالی

مدیریت کتابخانه های دیجیتال

آموزش

سخت­افزارها و نرم­افزارهای مورد نیاز کتابخانه دیجیتال

سخت­افزارها

نرم­افزارها

تجهیزات دیجیتالی

استانداردها در کتابخانه­های دیجیتالی

هزینه و مسایل مالی کتابخانه­های دیجیتالی

موانع مالی

مسایل حفاظت و نگهداری منابع دیجیتالی

عدم وضوح قوانین مربوط به حق مولف

نبود روابط عاطفی میان کاربر و کتابخانه

استاندارد نبودن نظام­های ارتباطی

عدم هماهنگی مابین متخصصان رایانه­ای و کتابداری و اطلاع­رسانی

برخوردهای مقطعی و سطحی مدیران موسسات

عدم توجه به استانداردهای مورد نیاز

هزینه نسبتا بالای ایجاد

لزوم داشتن مهارت جست­و­جو و بازیابی اطلاعات

موانع مالی

حفاظت از منابع اطلاعاتی بودجه

مدیریت کتابخانه­های دیجیتالی

کتابداران در عصر الکترونیک

کتابداران کتابخانه­های دیجیتالی

وظایف کتابدار دیجیتالی

معرفی برخی از کتابخانه­های دیجیتالی معروف جهان و ایران

معرفی چند نمونه از کتابخانه­های دیجیتالی جهان

معرفی چند نمونه از کتابخانه­های دیجیتالی ایران

کتابخانه دیجیتالی تخصصی انستیتو پاستور

کتابخانه مجازی فارسی قفسه

کتابخانه مجازی ایران

موسسه فرهنگی و اطلاع­رسانی تبیان

کتابخانه دیجیتال دانشگاه آزاد

کتابخانه دیجیتال دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد

پیشینه پژوهش

منابع فارسی

فرمت فایل: doc

تعداد صفحات: 69



مبانی نظری و پیشینه ایجاد کتابخانه های دیجیتال

مبانی نظری و پیشینه ایجاد کتابخانه های دیجیتال

مبانی نظری و پیشینه ایجاد کتابخانه های دیجیتال

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1. مقدمه…………………………………………………………………..12

2-2. مبانی نظری………………………………………………………………12

2-2-1. تاریخچه روند فن ­آوری اطلاعات در کتابخانه ………………………13

2-2-2. تعاریف کتابخانه دیجیتالی ……………………………………….14

2-2-3. چرا کتابخانه دیجیتالی ؟………………………………………….16

2-2-4. اهداف کتابخانه دیجیتالی……………………………………18

2-2-5.کتابداران در کتابخانه­ های دیجیتالی……………………18

2-2-5-1.آموزش­های لازم برای کتابداران دیجیتالی ………………..19

2-2-6. انواع دیدگاه ها در مورد کتابخانه دیجیتال ……………….. 20

2-2-7.ویژگی­ های کتابخانه­ های دیجیتالی ………………………22

2-2-8. مزایای کتابخانه­ های دیجیتالی ………………….23

2-2-9. خدمات کتابخانه ­های دیجیتالی …………………………25

2-2-9-1. خدمات مرجع در کتابخانه­ های تخصصی……………………. 26

2-2-10. مجموعه­ سازی و توسعه منابع اطلاعاتی در کتابخانه­ های دیجیتالی.27

2-2- 11. مواد اطلاعاتی کتابخانه دیجیتالی …………………..28

2-2-12. علل گرایش به کتابخانه­ های دیجیتالی……………………….29

2-2-13. چالش­ها در حوزه کتابخانه­ های دیجیتالی…………………30

2-2-13-1.چالش­ها و مسایل حوزه نگرش کتابخانه­ های دیجیتالی ……..30

2-2-13-2. چالش­ها و مسایل حوزه نیروی انسانی کتابخانه ­های دیجیتالی ..31

2-2-13-3.چالش­ها و مسایل حوزه ساخت مجموعه دیجیتالی ……….. 32

2-2-13-4.چالش­ها و مسایل تجهیزات و ­دستگاه ­های دیجیتال سازی… 34

2-2-14. اصول و پایه ­های ایجاد کتابخانه­­ های دیجیتالی……….35

2-2-15. مدیریت کتابخانه های دیجیتال……………. ……………37

2-2-15-1. آموزش…………………………………………… ………………38

2-2-16. سخت­ افزارها و نرم ­افزارهای مورد نیاز کتابخانه دیجیتال………42

2-2-16-1. سخت افزارها………………………………………. ………….42

2-2-16-02 نرم ­افزارها ………………………………… ………………..42

2-2-16-3. تجهیزات دیجیتالی ……………………… ……………43

2-2-17. استانداردها در کتابخانه ­های دیجیتالی ………………..45

2-2-18. هزینه و مسایل مالی کتابخانه­ های دیجیتالی…………………45

2-2-18-1. موانع مالی……………………………………… …………..46

2-2- 18-2. مسایل حفاظت و نگهداری منابع دیجیتالی………………….47

2-2-18-3. عدم وضوح قوانین مربوط به حق مولف………………….47

2-2-18-4. نبود روابط عاطفی میان کاربر و کتابخانه…………. ……………50

2-2-18-5.استاندارد نبودن نظام ­های ارتباطی…………….. …………50

2-2-18-6. عدم هماهنگی مابین متخصصان رایانه ­ای و کتابداری و اطلاع رسانی….50

2-2-18-7. برخوردهای مقطعی و سطحی مدیران موسسات……..51

2-2-18-8. عدم توجه به استانداردهای مورد نیاز……………..51

2-2-18-9. هزینه نسبتا بالای ایجاد………………………51

2-2-18-10. لزوم داشتن مهارت جست ­و ­جو و بازیابی اطلاعات………..52

2-2-18-11. موانع مالی ………………………………………..52

2-2-18-12. حفاظت از منابع اطلاعاتی بودجه…………………..52

2-2-19. مدیریت کتابخانه­ های دیجیتالی ……………..52

2-2-19-1. کتابداران در عصر الکترونیک ………………53

2-2-19-2. کتابداران کتابخانه ­های دیجیتالی……………………54

2-2-19-2-1. وظایف کتابدار دیجیتالی …………………54

2-2-20. معرفی برخی از کتابخانه­ های دیجیتالی معروف جهان و ایران …55

2-2-20-1. معرفی چند نمونه از کتابخانه­ های دیجیتالی جهان……..55

2-2-20-2. معرفی چند نمونه از کتابخانه­ های دیجیتالی ایران………..55

2-2-20-2-1. کتابخانه دیجیتالی تخصصی انستیتو پاستور……..55

2-2-20-2-2. کتابخانه مجازی فارسی قفسه…………………56

2-2-20-2-3. کتابخانه مجازی ایران……………………..56

2-2-20-2-4.موسسه فرهنگی و اطلاع­ رسانی تبیان………………….57

2-2-20-2-5. کتابخانه دیجیتال دانشگاه آزاد……………………….57

2-2-20-2-5-1. کتابخانه دیجیتال دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد..65

2-3. پیشینه پژوهش………………………………………..66

2-3-1. پژوهش های داخل کشور………………………………….66

2-3-2. پژوهش در خارج کشور………………………………………68

2-3-3. نتایج پیشینه ها…………………………………………………….74

فرمت فایل: doc

تعداد صفحات: 65



دانلود سیستم كتابخانه 18 ص.Doc

دانلود سیستم كتابخانه 18 صDoc;تحقیق سیستم كتابخانه 18 صDoc;مقاله سیستم كتابخانه 18 صDoc;سیستم كتابخانه 18 صDoc

دانلود سیستم كتابخانه 18 صDoc تحقیق سیستم كتابخانه 18 صDoc مقاله سیستم كتابخانه 18 صDoc سیستم كتابخانه 18 صDoc

فرمت فایل : ورد

قسمتی از محتوی فایل

تعداد صفحات : 16 صفحه

سیستم كتابخانه: كتابخانه فوق در سال1365 تاسیس گردید و تا چندی پیش حوزه فعالیت آن محدود بود اما در ماه اخیر به دلیل تغییر مدیریت و تمایل به افزایش فعالیت مشكلات زیادی به دلیل همین گسترش فعالیت بوجود آمد و از طرفی چون سیستم دستی بوده زمان زیادی صرف فعالیتهای عادی كاركنان شده است و از طرفی نیاز به استخدام یك كارمند دیگر هست لذا رئیس كتابخانه بر آن شد تا بامكانیزه كردن سیستم نیاز به استخدام كارمند جدید و سایر مشكلات را برطرف سازد.
كتابخانه فوق دارای 4 بخش كه عبارتند از: 1- بخش ثبت نام عضو 2- بخش ثبت كتابهای جدید 3- بخش امانات 4- بخش نگهداری كتب می باشد و یك مدیر بر كار هر 5 بخش نظارت دارد و هر بخش متشكل از كارمندان بخش می باشد.
علت مكانیزه كردن سیستم از حالت دستی به كامپیوتری: نیاز به استخدام نیرو جدید را برطرف سازد.
از خطاهای كارمندان جلوگیری شود چون این امر باعث از دست دادن زمان ومفقود شدن كتب و نارضایتی عضوها می‌شود.
هزینه های مالی وروحی ناشی از این خطاها افزایش یافته به علت گسترش سیستم فعالیت كتابخانه كارمندان افزایش یافته كه این امر باعث افزایش هزینه ها اضافه كاری شده زمان خدمات رسانی به مشتركین (كه از حالا بجای عضو آن را به كار خواهیم برد) افزایش یافته چارت سازمانی كتابخانه : از یك تحلیل گر درخواست می شود با بررسی های لازم امكان انتقال سیستم فوق را به یك سیستم مكانیزه بررسی نماید.
تعریف مسئله: رئیس كتابخانه از تحلیل گر پیاده سازی یك سیستم مكانیزه را نخواسته بلكه درمرحله اول از وی خواسته بررسی كند كه آیا این امر شدنی هست یا خیر؟
برای مدیریت مهم است كه آیا با مكانیزه شدن سیستم تاچه حدودی هزینه ها كاهش خواهد یافت ؟
رئیس كتابخانه با پیشنهاد اینك كل كار كتابخانه را كامپیوتر كنیم مواجه می شود مدیریت این موضوع را با تحلیل گر در میان می گذارد نه بعنوان راه حل بلكه یك بصورت یك پیشنهاد منطقی با سپری شدن مراحل فوق سوال جدیدی برای مدیریت پیش می آید آیا با سرمایه گذاری دراین سیستم امكان خدمات دهی بهتر وسریعتر به مشتركین وجود خواهد داشت ومضافا بازگشت سرمایه اولیه وجود خواهد داشت یا خیر؟
پس تاكنون تحلیل گر با چند سوال اصلی و مهم مواجه شده كه برای ادامه كار نیاز به پاسخگویی آنها می باشد.
تحلیل گردر پاسخ به سوال او به طور قاطع تاكید می كند كه مكانیزه كردن سیستم وجود دارد در پاسخ به سوال دوم تحلیل گر می ‌گویید تولید سیستم مكانیزه تا حد زیادی باعث كاهش هزینه های جاری و افزایش خدمات دهی به مشتركین خواهد شد اما اگر باعث كاهش هزینه نگردد از استخدام نیرو جدید و از بین بردن زمان خدمات دهی قطعا جلوگیری خواهد كرد اگر این امر تحقق یابد كاهش هزینه را بدنبال دارد چون اگر متوسط حقوق را برای استخدام یك نیروی جدید در ماه چیزی حدود 150 هزار تومان در نظر بگیری.
هزینه های فوق بدون در نظر گرفتن تورم و افزایش حقوق می‌باشد كه اگر موارد ذكر شده را به آن بیفزایم رقم ما تقریبا 3 برابر خواهد شد كه این امر خود مهم است.
مدیریت با در نظر گرفتن صرفه جویی فوق به این نتیجه می رسد كه اگر روی مكانیزه كردن سیستم تا400000 تومان هزینه كند باز هم برای كتابخانه مقرون به صرفه است :اولا كه از استخدام نیروی ج

فرمت فایل: zip

تعداد صفحات: 16



بررسی اثرات كتابخوانی

اثرات كتابخوانی ;كتابخوانی

پرورش و شكوفایی استعدادهای سرشار نسل جوان، امكانات فراوانی را می‌طلبد كه مهمترین آنها انس و عادت با كتاب و قلم و سیر آزاد اندیشه در جولانگاه علم و ادب است از آنجا كه جوانان آینده سازان كشور می‌باشند برای هدایت آنها به سعادت و تكامل باید روش صحیح زیستن را به آنان آموخت، این مهم تنها با سلاح دانستن و عمل به دانسته‌ها تحقق می‌یابد با شناخت اهمیت و

مقدمه

پرورش و شكوفایی استعدادهای سرشار نسل جوان، امكانات فراوانی را می‌طلبد كه مهمترین آنها انس و عادت با كتاب و قلم و سیر آزاد اندیشه در جولانگاه علم و ادب است.

از آنجا كه جوانان آینده سازان كشور می‌باشند برای هدایت آنها به سعادت و تكامل باید روش صحیح زیستن را به آنان آموخت، این مهم تنها با سلاح دانستن و عمل به دانسته‌ها تحقق می‌یابد. با شناخت اهمیت و حساسیت مطالعه و كتابخوانی در بین نسل جوان، می‌توان به نقش مطالعه و كتابخوانی درتعالی روح و اندیشه جوانان پی برد و با شناخت گرایشهای نسل جوان در مطالعه و كتابخوانی برایتوزیع فرهنگ مطالعه در میانه آنان برنامه‌ریزی كرد.

با تولد كتاب زندگی انسان در قرون پیش تغییر اساسی پیدا كرد و انتقال فرهنگ از نسلی به نسل دیگر تسهیل شد و سرانجام در زمان كنونی كتاب تمام مرزهای جغرافیایی و فرهنگی را در نور دیده است، و امروزه میزان نشر و تعداد ساعات مطالعه و مطالعه كنندگان كتب به عنوان یكی از شاخصهای رشد و توسعه جوامع و یكی از نشانه‌های پیشرفت و ترقی به حساب می‌آید این در حالی است كه علیرغم گسترش همه جانبه‌ی وسایل ارتباط جمعی همچون رادیو و تلویزیون، سینم و روزنامه، كتاب هنوز جایگاه ویژه‌ای دنیای امروز دارد.

در اهمیت این رسانه‌ی قوی و مفید همین بس كه حیدری (1375) مقایسه‌ای بین انسان و غیر انسان انجام داده است و عمده تفاوت این دو را در استفاده از ابزاری به نام كتاب می‌داند چناكه می‌گوید.

فصل اول

بیان مساله؛

ضرورت آگاهی از نیازها و علایق خوانندگان مخصوصاَ دانش‌آموزان و ارزش كه بر تحصیل و مطالعه قائلند برای برنامه‌ریزی بهتر برای تولید نشر كتابهایی كه مهم به بالندگی فكری و فرهنگی و علمی آنان بیانجامد و هم بر فرهنگ مطالعه و تقویت تحصلی آنان در جامعه كمك می‌كند اجتناب ناپذیر و بدهی است و این مهم حاصل نمی‌شود مگر از راههای مختلف پژوهشی لذا سوال اساسی این است: آیا مطالعات غیر درسی دانش آموزان بر پیشرفت تحصیلی آنها اثر گذار است؟

قال علی (ع): «لاسه افضل من التحقیق»، هیچ روشی بهتر از تحقیق نیست.

بشر همیسه و در همه حال نگران وضعیت آینده‌ی فرزندان خود بوده است به ویژه وقتی این فرهنگ احتمالاَ در معرض حمله‌های جوامع و سایر اقوام باشد.

محتوای كتابهای مختلفی كه به هر مطالعه می‌شوند می‌تواند سیر خط فكری، اندیشه و اعتقاد و نهایتاَ كاركرد افراد مطالعه كننده را تحت تاثیر قرار دهد، در زمان ماهم كه دانش آموزان عظیم‌ترین قشر جمعیتی و سرمایه‌ای ممكلت هستند پرورش وبالندگی آنها، سلامت و توسعه و پیشرفت آینده‌ی كشور را بدنلا خواهد داشت و بنابراین مطالعه به عنوان یكی از مهمترین ابزارهای توسعه و تعالی فكری و علمی و محتوای آن در مورداین قشر عظیم اهمیت زیادی داشته است.

بنابر مقدمه‌ای كه گذشت انجام این پژوهش به دلیل زیر حائز اهمیت است:

فرمت فایل: doc

تعداد صفحات: 45



مدیریت دانش

مدیریت دانش;کتابداری;علم اطلاعات و دانش شناسی;نمونه سوالات مدیریت دانش;خلاصه مدیریت دانش;مدیریت دانش حسن زاده

جزوه دست نوشته

جزوه دست نوشته مدیریت دانش

فرمت فایل: pdf

تعداد صفحات: 13